Dialogo interculturale aperto: prospettive per gli educatori

Sarah Guth, Francesca Helm

Abstract


Mentre gli insegnanti di lingue vengono incoraggiati ad utilizzare estesamente il Web per sviluppare una comunicazione autenticamente multiculturale, la ricerca in questo campo mostra che, più che riuscire ad  unire persone con background differenti, internet offre alle persone una piattaforma per esprimere proprie opinioni a coloro che condividono idee similari: ma quando c’è contatto interculturale molto di frequente si scatena un forte conflitto. Questo contributo inizia discutendo brevemente la tematica riguardante il web e lo scambio multiculturale e, a seguire, svolge una rassegna sull’atteggiamento verso il conflitto nella formazione e nell’insegnamento e apprendimento della lingua straniera.  Passiamo poi ad uno studio preliminare sulle prospettive dei formatori delle Università europee sul disaccordo e sulla discussione di argomenti sensibili nel corso di scambi interculturali online. I nostri dati rilevano notevoli divergenze, la necessità che il dialogo tra educatori a questo riguardo cresca, e l’esigenza di ricerche ulteriori in questo campo.

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