Studio di caso sulle pratiche educative aperte degli insegnanti

Monica Banzato

Abstract


Questo articolo presenta uno studio esplorativo sulle pratiche dei formatori degli insegnanti in relazione all’uso delle Open Educational Resources e Open Educational Practices. Nonostante la crescente diffusione di repository OER, i risultati della ricerca rilevano come le pratiche degli insegnanti siano ancora legate a modelli tradizionali, ancora poco aperte alla condivisione, al riutilizzo di materiali digitali e all’uso delle licenze aperte in una dimensione di tipo web 2.0.

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