@article{Ganino_2020, title={Riduzione carico cognitivo estraneo e apprendimenti multimediali in un ambiente di web conference }, volume={8}, url={http://www.je-lks.org/ojs/index.php/R-EMEM/article/view/1135272}, abstractNote={<p>Nella didattica erogativa, convenzionale e non&nbsp;(presenza, blended,&nbsp;flipped),&nbsp;una parte importante è svolta dalla comunicazione audiovisiva, sotto forma di&nbsp;videolezioni,&nbsp; video&nbsp;didattici, web conference. La nostra idea è che ogni artefatto cognitivo&nbsp;per&nbsp;avere un impatto significativo&nbsp;sugli apprendimenti&nbsp;deve essere progettato&nbsp;in base a&nbsp;precisi paradigmi teorici che ne vincolano l’utilizzo. In linea con&nbsp;indicazioni provenienti dalle teorie sugli apprendimenti multimediali e sul carico cognitivo.&nbsp; Sulla base di queste indicazioni è stata verificata la funzionalità didattica della presentazione multimediale in un ambiente di web conference all’interno di un insegnamento universitario in presenza, rivolto a studenti in aula e studenti in aula virtuale. Individuata&nbsp;un’ipotesi&nbsp;è&nbsp;stata&nbsp;messa&nbsp;in&nbsp;atto&nbsp;una&nbsp;ricerca&nbsp;sperimentale&nbsp;con&nbsp;manipolazione&nbsp;intenzionale&nbsp;di&nbsp;variabili&nbsp;indipendenti&nbsp;(manipolazione&nbsp;visuals,&nbsp;manipolazione&nbsp;visuals e&nbsp;impiego&nbsp;di una&nbsp;sessione&nbsp;di chat)&nbsp;il&nbsp;cui&nbsp;risultato&nbsp;è&nbsp;stato&nbsp;misurato&nbsp;attraverso&nbsp;una&nbsp;variabile&nbsp;dipendente&nbsp;(gli&nbsp;apprendimenti);&nbsp;allo&nbsp;studio&nbsp;hanno&nbsp;partecipato&nbsp;un&nbsp;gruppo&nbsp;di&nbsp;controllo&nbsp;e due&nbsp;gruppi&nbsp;sperimentali.&nbsp;&nbsp;I risultati della ricerca hanno confermato l’ipotesi: la valorizzazione del contenuto didattico presentato dal docente universitario tramite la web conference in accordo con i principi di apprendimento multimediale, in termini di riduzione del carico cognitivo estraneo, aumenta i risultati dell’apprendimento degli studenti che seguono online.&nbsp;</p&gt;}, number={1}, journal={Reports on E-learning, Media and Education Meetings}, author={Ganino, Giovanni}, year={2020}, month={May}, pages={234-239} }