Vol 8 (2020): Learning, Competencies and Human Resources
EMEMITALIA2019 Peer Reviewed Papers

Il Digital Interactive Storytelling nella Didattica della Matematica con le Tecnologie

Giovannina Albano
University of Salerno
Anna Pierri
Università di Salerno, Fisciano (SA)
Published January 13, 2020
Keywords
  • Digital storytelling,
  • Didattica della matematica,
  • Apprendimento collaborativo,
  • Moodle
How to Cite
Albano, G., Coppola, C., Dello Iacono, U., Fiorentino, G., Polo, M., & Pierri, A. (2020). Il Digital Interactive Storytelling nella Didattica della Matematica con le Tecnologie. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings, 8(1), 107-110. Retrieved from https://www.je-lks.org/ojs/index.php/R-EMEM/article/view/1135177

Abstract

In questo lavoro presentiamo alcune risultanze del progetto PRIN 2015 “Digital Interactive Storytelling in Mathematics: a competence-based social approach”, che ha come obiettivo la definizione di una metodologia socio-costruttivista per la didattica della matematica orientata alle competenze. Da un punto di vista matematico, il progetto ha come focus l’avvio degli studenti alla modellazione algebrica, al saper congetturare, argomentare e dimostrare in matematica. La metodologia proposta fa largo uso degli ambienti di e-learning (Moodle) per organizzare e monitorare le articolate attività collaborative, all’interno di un framework narrativo arricchito con mediatori semiotici digitali.

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