Vol 3, No 3 (2007)

Journal of e-Learning and Knowledge Society

Cover

Second cover

Je-LKS Editorial Board

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Editorial

Antonio Calvani

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Methodologies and scenarios

L’approccio orientato agli artefatti, un nuovo modo di gestione delle conoscenze per l’e-learning

Serge Agostinelli

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Tecnologie educative nella fascia 3-6 anni: l’esperienza italiana

Italo Tanoni

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Identità in gioco

Filippo Bruni

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Blended learning attraverso l’utilizzo della lavagna interattiva multimediale

Alessandro Campi, Lisa Pieraccini

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Applications

Topic Maps e XTM per l’e-learning

Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet

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Il Progetto Web-IDEA

Angelo Chianese, Vincenzo Moscato

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La sincronizzazione multimediale come risorsa per l’e-learning

Pier Giuseppe Rossi, Francesca Belluccini, Martina Paciaroni, Giuliana Pascucci

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L’analisi della domanda di e-learning in un contesto universitario italiano

Veronica Mattana

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Gruppi collaborativi online: come valutare interazioni efﬁcaci

Antonio Calvani, Antonio Fini, Marcello Molino, Maria Ranieri

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Peer Reviewed Communications

La tecnologia al servizio di una nuova didattica della scrittura: un percorso interattivo in italiano come lingua straniera

Daria Mizza, Peter O'Toole

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Il progetto sperimentale e-learning “Moodle La Sapienza”: quiz, giochi linguistici, simulazioni, chat in un corso di lingua inglese

Letizia Cinganotto, Simonetta Resta

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Tecnologie digitali applicate all’apprendimento del diritto: ipertesti, software didattici e scienze cognitive

Paolo Guarda

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Design considerations in mobile educational games

Norliana Ab Maleh, Chien-Sing Lee

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Dal web 2.0 alla library 2.0

Nicola Benvenuti

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Evidence-Based Education: ma “funziona” il “che cosa funziona”?