Vol 3, No 1 (2007)

Journal of e-Learning and Knowledge Society - Focus on ICT, scuola, processi cognitivi

DOI: http://dx.doi.org/10.20368%2Fje-lks.v3i1

Table of Contents

Cover

Second cover PDF
Je-LKS Editorial Board

Editorial

Editorial PDF
Antonio Calvani

Methodologies and scenarios

ICT e scuola, un rapporto complesso. Come analizzarlo? PDF
Antonio Calvani
Dall’informatica all’educazione: non solo tecnologia PDF
Giorgio Olimpo
Come intendere la cultura digitale PDF
Antonio Fini
E-learning e scuola: il modello EPICT - Patente Pedagogica Europea sulle TIC PDF
Giovanni Adorni, Giuliana Lo Giudice, Angela Maria Sugliano, Gianni Vercelli
Imparare a scrivere e scrivere per imparare PDF
Gisella Paoletti
Ma si fanno i conti con il carico cognitivo? PDF
Franco Landriscina
Il Project Based Learning nella scuola: implicazioni, prospettive e criticità PDF
Mario Riotta

Applications

Il foglio elettronico in quanto strumento cognitivo; come avvalersene? PDF
Luigi Ferraris
Gesso in silicio e costruttivismo: wiki e nuovi ambienti collaborativi dell’ e-learning 2.0 PDF
Antonella Elia
FunTeaching: un portale per l’apprendimento attivo PDF
Nuccia Silvana Pirruccello, Gianluca Tramontana
Immagini, modelli iconici e modellizzazione della realtà PDF
Lidia Giannini, Carlo Nati

Peer Reviewed Communications

Costruttivismo o istruttivismo. Una questione eterna mai risolta? PDF
Antonio Calvani


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